SLALOMBALL

SLALOMBALL. Lanza lejos y corre rápido, eso sí decide donde lanzar y suma puntos con tu equipo. Haz una barrera potente y pasa a la zona de pillar. Diferentes pelotas.

¿ME PERDONAS? TE PERDONO

 ¿Conocéis DON PER Y DOÑA PER? Para solucionar conflictos hay que enseñar a pedir perdón y a perdonar. Siempre digo que cuando esto se produce de verdad hay un sentimiento de tranquilidad muy agradable.

MASTERMIND BASTKET

 MASTERMIND BASKET. Atención a lo que hace tu compañer@. Escucha cuando falla o acierta. Tienes que seguir el orden correcto y además acertar el lanzamiento. (adaptar distancias)

BILLARCINCO

 Ya va llegando la Navidad¡a jugar con BILLARCINCO! Juego en grupo (individual) que puede ser colaborativo. (Adaptable) Golpeos con pies. Desplazamientos y organización Ojo al tiempo

TIRO AL PLATO

 Actividad para mejorar los lanzamientos. Velocidad de acción y seguimiento de objetivo móvil. Se comienza con objetivo que aparece y esta 2-3 segundos y luego se pasa a lanzamiento.

Aunque se puede realizar en interior ajustando y adaptando es conveniente en exterior por la altura y vuelo del plato.

LA PICA QUE REPICA

Es una actividad muy sencilla pero a la vez muy eficaz. Se habla con el alumnado de que este juego requiere de su atención y silencio. Tienen que fijarse cuando sale su o nombre o en su caso saber que color sale en la pantalla para realizar la premisa establecida. Esta puede ser dar un golpe en el suelo, dar dos... o saltar, palmada.

Se puede hacer que salgan dos nombres o más a la vez.

LOS JUEGOS ANTIDANA EN TV

 

ANTENAS DE LA PEREZA.

 

ANTENAS DE LA PEREZA. Hablando de beneficios de la actividad física. Sedentarismo. Lanzamientos, desplazamientos. Trabajo en equipo. Atención. Conectores para churros verticales con papel periódico.

CANASMETRO

 CANASMETRO.

Desde este juego se trabajan las funciones ejecutivas. La capacidad de decisión va a condicionar el juego.

Decide si sumar a tu equipo o restar al otro. Decide si sigues intentando o cambias. Regula la temperatura con las canastas. Lanzamientos y baloncesto.

PUERTARO

PUERTARO. Que sííí, que con los aros también trabajamos los lanzamientos.(adaptar distancias) 

El alumnado TIENE QUE DECIDIR: distancia, fuerza, precisión. 

El equipo es fundamental para lograr los objetivos que se planteen.

ROMPE CON EL ENFADO

Una dinámica a realizar por el alumnado cuando existe un conflicto y ha aparecido el enfado.

Se trata de canalizar ese enfado (ira, gritos, golpes....) que pudieran existir y hacer que vayan disminuyendo o desapareciendo mientras se van haciendo trocitos las "tiras del enfado". Se gana tiempo para que bajen las pulsaciones.

Se acompañan con palabras tranquilizadoras, respiraciones y tratamiento del conflicto siempre con tono reconciliador y calmado.

UN RELOJ LANZANDO

UN RELOJ LANZANDO. 

Nuestro reloj funciona con lanzamientos. Un juego que pone en relación la #edufis con el aprendizaje del tiempo #reloj. Horas, minutos y segundos. Coordinación ojo-mano. Percepción espacial y temporal.

CONSEJOS PARA REALIZAR UN CAMBIO DE CLASE EFECTIVO

Tod@s tenemos que poner de nuestra parte para que se aproveche lo mejor posible el tiempo de clase y el alumnado reciba un buen aprendizaje. En #edufis ( y demás áreas) agradecemos y valoramos que los cambios “sean buenos".

CROQUETAS EN EDUCACIÓN FÍSICA

 CROQUETAS. 

Cuando estamos con la SdA de Cocina (giros)y digo que vamos a hacer croquetas el alumnado de 1er ciclo (+3°) sabe que va a haber fiesta . ¿Cómo las cocináis vosotr@s? (16-17 gustan mucho)

¿QUÉ TENÉIS PARA JUGAR?

En ocasiones la ausencia o el poco número de material condiciona las sesiones, es cierto, pero esto no debe ser un handicap insalvable y hay que buscar y adaptar las actividades, las agrupaciones o las maneras de realizar diversas tareas.

Cuatro infografías donde se muestran diferentes posibilidades de actuación a realizar con pelota, aro, pica o cuerda.

 

AQUÍ ESTÁ PERMITIDO JUGAR

 Y es que a veces existen tantas restricciones y prohibiciones que hacen de manera directa o indirecta que nos los niños y niñas no jueguen.

Hay que ofrecerles opciones, lugares, materiales y tiempo para jugar.

"Todos los aprendizajes más importantes de la vida se aprenden jugando" Francesco Tonucci.

DIARIO DE 1 DÍA EN CLASE

El alumnado nos puede contar muchas cosas. 

Hay situaciones o eventos muy importantes que suceden a lo largo del día escolar y que a veces se nos escapan. 

Para el alumnado puede ser muy importante y en ocasiones puede evitar situaciones posteriores que no sean agradables o también tratar diversos problemas relacionados con emociones o con relaciones de grupo. 

En esta plantilla el alumnado puede reflejar como está en diferentes momentos y explicar porqué. Además tendrá un hueco para escribir ese "algo más" que sucede en otros momentos.

 

MINICOMPROMISOS

Las escaleras se suben peldaño a peldaño, las casas y edificios se construyen ladrillo a ladrillo. 

Es fundamental no caer en la tentación de proponer al alumnado retos muy extensos o complicados. 

La propuesta de minicompromisos es fundamental por un lado para aumentar la motivación por consecución de los objetivos previstos y por otro para favorecer el entendimiento de valores como el esfuerzo o la superación.

Avanzar aunque parezca poco a poco crea cimientos para posteriores aprendizajes o "retos" más complejos.

¿SABES QUE TIENES SUPERPODERES?

 

INFOGRAFÍA DE PODIUM

 

JUEGOS ANTIDANA

JUEGOS ANTIDANA. 

No conozco las circunstancias de cada un@ pero espero que pueda servir de AYUDA. Si consigues el reto te mando tu tarjeta de conseguido con tu nombre.

ENLACE DESCARGA

https://drive.google.com/drive/u/4/folders/1odnhogeb3W_qyZJMLLztF3S2n34pAtW9

SALTANDO A LA COMBA.

Tres propuestas para realizar y registrar saltos a la comba.

AL A-SALTO. Hay que promover que el alumnado descubra por ell@s mism@s sus posibilidades. Se autoproponen retos y van al ritmo que deciden. Se les anima a mejorar. RETO PARCIAL Y FINAL (propuesta adaptable).

BI-SALTOS. Si sabes saltar a la comba ahora es momento de hacerlo con otr@s. Vamos a mejorar entre tod@s. Ayuda, colaboración, consejos, trucos...ojo tod@s tenéis que saltar, ese es el RETO COLECTIVO.

MENUDOS SOBRE-SALTOS. "Saber entrar, saber salir, saber dar" todo es importante, consíguelo con tu grupo. En ocasiones lo haces sol@ y otras con compañer@. ¿A qué nivel sois capaces de llegar? ¿Tod@s igual?.

EN SALTA DA MIXTA. Probando actividades donde se combinan o mezclan acciones. Amplía con compañer@s. Variable según resultados. ¿Qué otras variantes se pueden hacer?